Cung cấp thiết bị sân chơi trẻ em trẻ con nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm kì vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm sóc, giáo dục chính xác thì trẻ sẽ phát triển thành người con ngoan của gia đình, người sử dung có lợi cho xã hội. Ngược lại nếu không chú tâm giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể phát triển thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. vì thế, công tác chăm bẵm giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc thù quan trọng so với mỗi gia đình, so với ngành học mầm non và với mỗi nước.

Trong những năm mới đây hoạt động chú tâm nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã chiếm được nhiều sự quan tâm của gia đình, xã hội. chú tâm nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm siêu cần thiết, để mắt nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, nâng cao sức khỏe cho trẻ giúp trẻ phát triển phối hợp, bằng vận về thể chất, trẻ mạnh bạo, tối ưu.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chú tâm và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt lúc đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn cực kỳ lo ngại, không biết các cô giáo mầm non có chú tâm con mình được cẩn thận được hay không. đặc biệt là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong các cách nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một nhân loại đầy kỳ thú để các bé thoả thích tìm tòi và tò mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp trải nghiệm những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự khám phá được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là mà trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn cạnh tranh trong công tác chú tâm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được có mặt trên thị trường từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, tất cả phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang đồ vật bên trong hầu như không có gì.

Ngoài ra đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn do vậy nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học chắc chắn từ chương trình vững chắc hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những khó khăn đó, so với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các tòa tháp vệ sinh, mua sắm thêm được những trang đồ vật chuyên dụng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một số điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. thành lập cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở kiên cố để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ vững mạnh một cách toàn diện về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật kỹ thuật khác với các bậc học khác. Vì vậy, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác Chỉ đạo mức độ kiến thức, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách công nghệ và chỉ huy thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ huy để bán buôn, bổ sung đầy đủ các trang đồ vật mầm non, đồ dùng dạy học. lãnh đạo thực hiện đúng chương trình, chế độ sinh hoạt theo lao lý từng độ tuổi phù hợp với chủ đề, chủ điểm. chuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. chỉ huy tốt công tác bồi dưỡng mức độ kiến thức. Chỉ đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng nâng cao phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin đổi mới về phương pháp giáo dục góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì tiện lợi mười năm trồng cây, vì tiện dụng trăm năm trồng người”

chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non hết sức coi trọng đặc thù đến chú tâm nuôi dưỡng và chăm sóc giáo dục.
+ chăm sóc nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một số hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. bảo đảm bình yên tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, khí cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch sẽ để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hiểm tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh bình an thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

chỉ huy triển khai đa dạng mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, để ý nhiều giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non, góp phần xuất hiện nền nếp, thói quen tốt, hành vi tiến bộ bổ ích cho sức khỏe và sự tăng trưởng vĩnh viễn của trẻ. hết sức coi trọng khâu Đảm bảo vệ sinh an ninh thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, chuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những tổ chức phân phối thực phẩm sạch. cơ quan khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ để mắt giáo dục: hết sức coi trọng đổi mới cách dạy học, nâng cao giáo dục hoàn toản cho trẻ, Tổ chức cho trẻ trải nghiệm tìm hiểu các hành động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo công nghệ.
Để để mắt và giáo dục trẻ có tốt nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải dựa vào những quy luật lớn mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng quá trình. Quy luật phát triển tâm sinh lý ở trẻ ở từng quá trình không giống nhau. Mỗi giai đoạn, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, tác động ăn ngủ khác nhau nên trẻ có cơ chế sinh hoạt khác biệt. Khi thành lập và thực hiện hình thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy hành động chủ công của trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ kiến thức nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé lớn mạnh trọn vẹn về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực tác động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình thay đổi phương pháp giáo dục của Bộ giáo dục pháp luật tạo nền tảng cứng cáp cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà thích thú nhập cuộc vào hành động học và yêu thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với đồng đội, cô giáo với các tính cách nhiều sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được tìm hiểu, hưởng thụ với thế giới xung quanh. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các hoạt động học, động tác vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495